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为了在课堂教学中最大限度地调动人的潜能，最大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在教学各环节中，广大教师应强化反馈矫正意识，应该把教学活动中反馈矫正作为大面积提高教学质量的正确途径和基本方法，反馈矫正教学是大面积提高教学质量的决定成败的一个十分重要的关键问题。为此，校委会研究决定：
１、教师在备课过程中，要强化反馈矫正意识，教案中应有准备反馈的内容，矫正方法的有关记录。
２、教师在课堂教学过程中，每节课都要安排５～10分钟的反馈矫正时间，确保反馈矫正环节的强化落实。
３、为了督促落实教学过程中的反馈矫正环节，汇报课、优质课、示范课的评价过程中，反馈矫正环节进行的好坏，将作为课堂评价的重要内容。
４、教研活动时间，任课教师应将探索反馈矫正的途径，作为教研活动的重要任务。
５、建议实行反馈的手段：⑴、演板；⑵、课堂提问；⑶、课堂小测验；⑷、举手统计对错率；⑸、作业反馈；⑹、问卷反馈。
６、建议施行的矫正手段：⑴、公布标准，对照矫正；⑵、重点学生，跟踪矫正；⑶、举办讲座，专题矫正；⑷、整体调整，逐个矫正；⑸、统考统评，检查矫正；⑹、奖励典型，激励矫正。 | 
